PARTNERSCHAFT

Zusammenarbeit für eine bessere Zukunft

Das Securer-Projekt ist eine Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Bildungseinrichtungen, Schulen und Lehrerverbänden in ganz Europa. Jeder Partner bringt einzigartige Fachkenntnisse und Erfahrungen in der inklusiven Bildung ein, um einen umfassenden und gemeinsamen Ansatz zur Bewältigung der Herausforderungen der Vielfalt im Unterricht zu gewährleisten. Durch Zusammenarbeit können wir innovative Lösungen schaffen und Wissen auf europäischer Ebene teilen, um den Fortschritt in der inklusiven Bildung über Grenzen hinweg zu fördern. 

AIS

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Sremec Ourc

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EURASIA

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Gulbenes

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Escola Sant Josep

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CSEI DELFINUL

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SECURER – incluSivE praCtice hUb foR tEachers and paRents (2023-1-LV01-KA220-SCH-000150398) zielt darauf ab, die Fähigkeiten von Lehrenden in der inklusiven Bildung und digitalen Kompetenzen zu verbessern und Vielfalt sowie Inklusion im Klassenzimmer durch Online-Ressourcen, Peer-Lernen und Mentoring-Möglichkeiten zu fördern.

Diese Arbeit ist unter der Creative Commons Namensnennung – Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International lizenziert. Um eine Kopie dieser Lizenz einzusehen, besuchen Sie bitte https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Nützliche Links

Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Diese Website spiegelt nur die Ansichten des Autors wider, und die Kommission kann nicht für die Verwendung der Informationen, die darin enthalten sind, verantwortlich gemacht werden.

Österreichischer Verein für inklusive Gesellschaft (AIS)

Der Österreichische Verein für inklusive Gesellschaft (AIS) setzt sich für die Förderung von Vielfalt und Inklusion für Menschen mit Behinderungen und benachteiligten Hintergründen ein und konzentriert sich auf soziale, bildungsbezogene und technologische Integration. AIS unterstützt Pädagogen durch professionelle Weiterbildung in inklusiver Bildung, sozialer Inklusion und Suchtprävention und bietet Ressourcen für Eltern, um Schulabbrüche zu verhindern. Mit einem Team von Forschern, Trainern und Freiwilligen setzt sich AIS für politische Veränderungen ein, die Barrierefreiheit und Inklusion fördern und arbeitet daran, kulturelle, ethnische und sprachliche Vielfalt in der Bildung zu berücksichtigen.

Grundschule mit Ressourcen-Zentrum "D-r Zlatan Sremec"

Die Grundschule mit Ressourcen-Zentrum „D-r Zlatan Sremec“ in Skopje, Nordmazedonien, ist eine öffentliche Schule, die 1972 gegründet wurde und 98 Schülern mit geistigen Behinderungen, Mehrfachbehinderungen und Autismus-Spektrum-Störungen dient. Die Schule bietet einen angepassten Lehrplan für Schüler im Alter von 6 bis 18 Jahren und umfasst außerschulische Aktivitäten sowie spezielle Einrichtungen wie einen Raum für sensorische Integration und einen Snoezelen-Raum. Mit einem Team von 37 Sonderpädagogen, Therapeuten und Fachleuten konzentriert sich die Schule darauf, ihre Lehrmethoden zu modernisieren, die inklusive Bildung zu unterstützen und die berufliche Weiterbildung des Personals zu verbessern, um besser auf die Bedürfnisse ihrer Schüler einzugehen.

EURASIA

Die EURASIA Innovative Society Association mit Sitz in Bursa, Türkei, ist eine gemeinnützige Organisation, die sich auf die Förderung der digitalen und grünen Transformation innerhalb der Gesellschaft durch Bildung und Engagement in der Gemeinschaft konzentriert. Zu den wichtigsten Initiativen der Vereinigung gehören die Förderung von ICT, MINT- und Umweltbildung, die Förderung der KI-Kompetenz und die Bekämpfung des Klimawandels durch umweltfreundliche Maßnahmen. Mit einem Team von 12 Forschern, 400 Lehrern und 220 Freiwilligen ist EURASIA auf immersive Technologien, VR/AR, Smart Farming spezialisiert und bietet Kurse und Workshops in den Bereichen Digitalisierung, kognitive Fähigkeiten und psychisches Wohlbefinden an. Die Organisation hat erhebliche Expertise in der Gestaltung innovativer Lernumgebungen, der Entwicklung von Bildungsplänen und dem Management großangelegter Innovationsprojekte.

Gulbenes novada vidusskola

Gulbenes novada vidusskola ist eine regionale Oberschule in Lettland, die 1.126 Schülern inklusive Bildung bietet und von 120 Lehrern und Mitarbeitern unterstützt wird. Mit 10 Bildungsprogrammen legt die Schule Wert auf projektbasiertes Lernen, Kreativität und digitale Kompetenzen. Sie setzt sich dafür ein, ein positives, unterstützendes Umfeld zu schaffen, mit speziellen Programmen für Schüler mit Behinderungen, außerschulischen Aktivitäten in Kunst und Sport sowie einem starken Fokus auf Unternehmertum und Führung. Die Schule fördert auch aktiv die Zusammenarbeit mit Familien und passt sich modernen Herausforderungen, einschließlich des Online-Lernens, an, um den Erfolg der Schüler zu gewährleisten. 

Sant Josep School

Die Sant Josep Schule in Terrassa ist ein Bildungszentrum für frühkindliche und Grundbildung, das 300 Schüler von der Krippe bis zum Alter von 12 Jahren betreut. Die Schule legt Wert auf Mehrsprachigkeit, unterrichtet ein Drittel der Fächer auf Englisch und integriert Katalanisch, Spanisch und Deutsch. Zu den wichtigen Initiativen gehören Englisch-Immersionsprojekte (PIPE, HKP), Programme zur emotionalen Selbstregulation und ein Fokus auf nachhaltige Entwicklung durch das Projekt „9 Monate, 9 Ursachen“. Mit einem starken Engagement für Inklusion und Chancengleichheit unterstützt die Schule Schüler mit besonderen Bedürfnissen und priorisiert die kontinuierliche Lehrerfortbildung, internationale Austauschprogramme und interkulturelle Zusammenarbeit.

Schulzentrum für inklusive Bildung Delfinul

Das Schulzentrum für inklusive Bildung Delfinul in Rumänien ist eine öffentliche Sonderschule, die fast 300 Kindern mit geistigen Behinderungen, Lernbehinderungen, Aufmerksamkeitsstörungen und Autismus hochwertige Bildungs- und Therapieangebote bereitstellt. Die Schule verfügt über ein spezialisiertes Team von 100 Fachkräften, darunter Sonderpädagogen, Sprachtherapeuten und Verhaltenstherapeuten, die daran arbeiten, den Schülern Kommunikations-, persönliche Autonomie- und Sozialkompetenzen zu vermitteln. Die Schule nutzt alternative Kommunikationsmethoden wie Piktogramme und Aktivitäten zur sensorischen Integration, um den Bildungsweg und die soziale Integration der Schüler zu unterstützen. Ihr Ziel ist es, das Leben ihrer Schüler und Familien zu verbessern, mit einem starken Fokus auf soziale Inklusion und selbstständiges Leben.